Луцький Державний Технічний Університет (неофіційний сайт)

Правила самостійної роботи з літературою.

Правила самостійної роботи з літературою.
Як уже зазначалося, самостійна робота з підручниками та книгами (а для психологів - це також самостійне теоретичне дослідження проблем, позначених викладачем на лекціях) - це найважливіша умова формування у себе наукового способу пізнання. Основні поради тут можна звести до наступних:

• Скласти перелік книг, з якими вам варто познайомитися; «не намагайтеся запам’ятати все, що вам в найближчим часом не знадобиться, - радить студентів та молодих вчених Г. Селье, - запам’ятайте тільки, де це можна відшукати» (Селье, 1987. С . 325).

• Сам такий перелік повинен бути систематизованим (що необхідно для семінарів, що для випробувань, що в нагоді для написання курсових і дипломних робіт, а що Вас цікавить за рамками офіційної навчальної діяльності, тобто що може розширити Вашу загальну культуру …).

• Обов’язково виписувати всі вихідні дані по кожній книзі (при написанні курсових і дипломних робіт це дуже дозволить заощадити час).
• Розібратися для себе, які книги (або будь голови книг) варто прочитати більш уважно, а які - просто переглянути.

• При складанні переліків літератури слід порадитися з викладачами та науковими керівниками (або навіть з більш підготовленими і ерудовані однокурсники), які допоможуть Вам краще зорієнтуватися, на що варто звернути більшу увагу, а на що взагалі не варто витрачати час …

• Природно, всі прочитані книги, підручники та статті слід конспектіровать, але це не означає, що треба конспектіровать «все підряд»: можна виписувати коротко основні ідеї автора і іноді приводить найбільш яскраві та показові цитати (із зазначенням сторінок).

• Якщо книга - Ваша власна, то допускається робити на полях книги короткі позначки або ж у кінці книги, на порожніх сторінках просто зробити свій «предметний покажчик», де відзначаються найбільш цікаві для Вас думки і обов’язково вказуються сторінки в тексті автора (це дуже хороший рада, що дозволяє заощаджувати час і швидко знаходити «обрані» місця в самих різних книгах).

• Якщо Ви раніше мало працювали з наукової психологічної літературою, то слід виробити в собі здатність «сприймати» складні тексти; для цього кращий прийом - навчитися «читати повільно», коли Вам зрозуміло кожне прочитане слово (а якщо слово незнайоме, то або з допомогою словника, або за допомогою викладача обов’язково його довідатися), і це може зайняти немалий час (у кого-то - до кількох тижнів і навіть місяців); досвід показує, що після цього студент якимось «дивом» починає буквально заглативать книги і трохи Чи не бачити «крізь обкладинку», що стоїть це робота чи ні …

• «Або читайте, або перегортають матеріал, але не намагайтеся читати швидко … Якщо текст, мене цікавить, то читання, міркування і навіть фантазірованіе з цього приводу зливаються в єдиний процес, в той час як вимушене скорочтеніе не тільки не сприяє якості читання, але й не приносить почуття задоволення, яке ми отримуємо, роздумуючи про прочитане », — радить Г. Селье (Селье, 1987. - С. 325-326).

• Є ще один ефективний спосіб оптимізувати знайомство з науковою літературою - слід захопитися якоюсь ідеєю і всі книги переглядати з точки зору даної ідеї. У цьому випадку студент (чи молодий вчений) буде як би шукати аргументи «за» або «проти» цікавить його ідеї, і одночасно він буде, як би спілкуватися з авторами цих книжок з приводу своїх ідей та роздумів … Проблема лише в тому, як знайти «свою» ідею …